Proyecto de investigación

 El proyecto es un documento que específica qué es lo que el investigador se propone estudiar y cómo tiene planificada la realización del estudio, por lo que siempre debe elaborarse antes de iniciar la investigación; el proyecto recibe también las denominaciones de “Protocolo” y de “Propuesta”; sin embargo, si entendemos la investigación como un proyecto que debe realizarse, el protocolo puede visualizarse como el documento que resume el proyecto de investigación que se ejecutará, que contiene, con el máximo posible de detalle, precisión y claridad pertinente el plan de investigación científica. Incluye sus aspectos y pasos fundamentales, colocados en tiempo y espacio.

Fases 

Plantamiento de problema 

Objetivo

Aquí los objetivos deben ser claros en su redacción, medibles y alcanzables. NO deben permitir desviaciones durante el proceso de la investigación. Son las guías de estudio durante el proceso de la investigación. Los objetivos deben mostrar una relación clara y consistente con la descripción del problema y específicamente, con las preguntas y/o hipótesis que se quieren resolver. La formulación de objetivos claros y viables constituyen una base importante para juzgar el resto de la propuesta y además facilita la estructuración de la metodología.

Justificación 

La justificación es explicar el ¿por qué? de la investigación, ¿Por qué queremos realizar tal  investigación?, razones por la cual abordamos ese tema que nos impulsó a investigarlo. Se debe explicar lo conveniente de la investigación y ¿qué? o  planteado de otra forma, ¿Cuáles son los beneficios que se esperan conseguir con el conocimiento obtenido?.

Marco teórico 

Es una de las fases más importantes de un trabajo de investigación, consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la cual depende de la creatividad del investigador. Una vez que se ha seleccionado el tema objeto de estudio y se han formulado las preguntas que guíen la investigación, el siguiente paso consiste en  realizar una revisión de la literatura sobre el tema. Esto consiste en buscar las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar la información de interés para construir el marco teórico pertinente al problema de investigación planteado.

En la construcción del marco teórico el proceso pasa por:

1) Revisar la bibliografía anterior

2) Identificar elementos teóricos necesarios para fundamentar el problema.

3) Organizar lógica, sistemática y jerárquicamente los conceptos seleccionados.

4) Seleccionar las variables principales.

5) Formalizar la relación entre variables.

¿Cuál es el propósito del marco teórico?

El marco teórico tiene un propósito fundamental: Situar el problema de investigación dentro de un conjunto de conocimientos que nos permitirá delimitar teóricamente los conceptos planteados. Puede ser que se denomine también marco referencial, revisión bibliográfica o antecedentes 

¿Qué es la teoría?

La teoría puede ser definida como un conjunto de conocimientos sistematizados conceptualmente, es decir, una serie de conocimientos relativos a determinado campo que se organizan y pretenden explicar e interpretar la realidad sobre la cual trabajan. También es una construcción intelectual, producto del trabajo racional a partir de una realidad concreta, y surge (o debería hacerlo) de un sistema de hipótesis sometidas a verificación. Por tanto, se identifica un vínculo indisoluble entre ambas, pues, como elemento constitutivo del quehacer científico, la teoría surge de la realidad, y vuelve a ella para transformarla, en un proceso continuo y dinámico.

Fuentes: Fuente 1

                     Fuente 2

             Fuente 3

Clasificación de la investigación

Antes de abordar la clasificación necesitamos saber qué es la investigación:

La investigación es una actividad encaminada a la solución de problemas. Su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas mediante el empleo de procesos científicos.

Según su fin se clasifican en:

• Pura o básica: se lleva a cabo sin tener en mente ningún uso final práctico. Su motivacion principal es ampliar el conocimiento del hombre no crear algo. Puede proporcionar una base para otras investigaciones. 
  
• Aplicada: se lleva a cabo para resolver problemas o preguntas específicas. El tipo de ámbito al que se aplica es específico y delimitado ya que no se trata de explicar una amplia variedad de situaciones, sino que se intenta abordar el problema específico. 

Ejemplo: si un investigador está investigando como funciona el intestino, está realizando investigación básica; si un investigador está investigando las causas de la enfermedad de Crohn (una enfermedad del intestino), está realizando investigación aplicada. Si vemos el ejemplo anterior, el investigador que estudia los orígenes de la enfermedad de Crohn necesitará una base de conocimiento sobre como funciona el intestino, el sistema digestivo y otros aspectos fisiológicos del cuerpo humano.

Según el alcance y propósito de estudio:

• Exploratoria: ofrece un primer acercamiento al problema que se pretende estudiar. Se realiza para conocer el tema que se abordará. Nos da un panorama o conocimiento superficial del tema. Con este tipo de investigación o bien se obtiene la información incial para continuar con una investigación más rigurosa, o bien se deja planteada y formulada la hipótesis. Un ejemplo son las primeras investigaciones acerca del Sida, por ser una nueva enfermedad, no se conocían sus causas ni formas de transmisión.

• Descriptiva: se utiliza para caraterizar las situaciones, eventos, personas o grupos que se estén abordando. Consiste en plantear lo más relevante de un hecho o situaión concreta. Este tipo de investigación no se pregunta las causas de los fenómenos, simplemente trata de obtener una imagen general de la situación. Por ejemplo realizar un censo de población con el fin de obtener datos acerca de cuánta gente habita una región, país, estado.  

• Explicativa: no solo describe el problema observado sino que busca explicar las causas que originaron la situación analizada. Es la explicación del por qué y para qué del objeto de estudio a fin de ampliar el qué de la investigación exploratoria y el cómo de la descriptiva. Establece conclusiones confirmando o no la tesis inicial. Como por ejemplo realizar una indagación de las causas que generan la corrupción.

Según la estrategia de recolección de datos:

• Documental: es aquella que se basa en la obtención y análisis de datos provenientes de materiales impresos u otros tipos de documentos. Un ejemplo es el estudio de la historia basado en material bibliogréfico.

• De campo: consiste en la recolección de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna. Como por ejemlo: un sondeo de opinión en el que se consulta directamente al consumidor acerca de un producto.

• Experimental: proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones o estímulos para observar los efectos que se producen. Se diferencia de la investigación de campo por la manipulación y control de las variables.

Bibliografía

Fidias, A. (1999). El proyecto de investigación. Caracas, Venezuela: Episteme. 

Tipos de investigación: descriptiva, exploratoria, explicativa. (2017). Recuperado de: http://noticias.universia.cr/educacion/noticia/2017/09/04/1155475/tipos-investigacion-descriptiva-exploratoria-explicativa.html

Castillero, O. (2012). Los 15 tipos de investigación (y características). Recuperado de: https://psicologiaymente.com/miscelanea/tipos-de-investigacion.

Corrientes filosoficas ( origen y fuentes)

Origen y fuentes del conocimiento 

• Racionalismo:El racionalismo es un sistema filosófico, pero su principal pertinencia está en el problema del pensamiento. Se plantean varios problemas distintos; el origen o formación de las ideas y la fuentes o fundamento de la verdad. El racionalismo se enfrenta con el empirismo. El empirismo defiende la experiencia como fuente principal de la verdad. El racionalismo, en cambio defiende que la razón es la única o principal fuente de nuestras ideas y de la verdad del conocimiento.
  El racionalismo fue defendido por descartes, Malebranche, Spinoza, Leibniz, y Wolf. Lo que puede denominarse tendencia continental,  más situada en Francia. Ejemplo: Utiliza la deducción y la intuición como medio para conocer la verdad, como pueden ser las matemáticas.

• Empirismo: Rama de la filosofía que tuvo como punto fundamental de conocimiento (la experiencia, el objetivo principal es establecer lo tangible, visible y comprobable por la experiencia practica como el único punto que demuestra la verdad al racionalismo fuer del conocimiento formal. (Opuesto al racionalismo). Ejemplo: El fuego fue un conocimiento empírico y otro podría ser que se sabe que va a llover porque esta nublado.    

• Intelectualismo: El intelectualismo es una corriente epistemológica que sostiene que la base del conocimiento la forman conjuntamente la experiencia y el pensamiento, el intelectualismo sostiene junto al racionalismo que hay juicios lógicamente necesarios y universalmente válidos no solo sobre objetos ideales sino también sobre objetos reales, pero mientras que el racionalismo considera que estos conceptos o elementos de juicio son conceptos a priori ( esta es una expresión que se utiliza para demostrar algo que va desde su causa hasta el efecto) de nuestra razón, el intelectualismo los deriva de la experiencia.

•    Un ejemplo puntal de intelectualismo: Estar al día de lo que sucede en el mundo, de las novedades, las antiguallas, tener cultura, saber de política y disfrutar hablando de estos temas 
  
  

•  Apriorismo:El apriorismo, considera como una fuente de conocimiento, la experiencia y el pensamiento, ademas defiende que se puede adquirir conocimiento de nuestro mundo real, sin tener que recurrir a la experiencia, pero el apriorismo, tiene un concepto diferente de la relación de estas fuentes en un sentido directamente contrario al intelectualismo.El racionalismo consideraba los factores a priori como contenidos, como conceptos incuestionables para el apriorismo, estos factores son de naturaleza formal, no son contenidos, sino formas del conocimiento. Estas formas reciben su contenido de la experiencia. ( Primero la razón después la experiencia)

Bibliografía

• Apriorismo: Johannes Hessen. Teoría del conocimiento. Pp 33

• Empirismo: https://dksignmt.com/conocimiento-empirico/

• Intelectualismo:Escobar, L. M. y Reyes, L. M. (2001). intelectualismo. recuperado de https://es.slideshare.net/linus20/intelectualismo

• Racionalismo: Rojas,C.(2000).El asombro del pensar: la filosofía en el ámbito de las humanidades.Isla negra editores. San Juan, Puerto Rico.

Corrientes filosoficas ( Posibilidad y esencia)

              Posibilidad y esencia del conocimiento

• Dogmatismo:Es aquella posición epistemológica para la cual todavía no existe el problema del conocimiento. El dogmatismo da por supuesta la posibilidad y la realidad del contacto entre el sujeto y el objeto: la conciencia cognoscente aprehende su objeto. Esta posición se sustenta en una confianza de la razón humana, todavía no debilitada por ninguna duda. Ejemplo: La existencia de un alma inmortal.

Corriente filosófica.

Escepticismo

• escepticismo:"Los extremos se tocan. El sujeto no puede aprehender el objeto. El conocimiento, en el sentido de una aprehensión real del objeto, es imposible según el. Por eso no debemos pronunciar ningún juicio, sino abstenernos totalmente de juzgar". Ejemplo: Un sentimiento de duda ante algo que se presenta como cierto.  

• Subjetivismo:"Trata de fundar el conocimiento humano en el sujeto. Para ello coloca el mundo de las ideas, el conjunto de los principios del conocimiento, en un sujeto. Este se presenta como el punto de que pende, por decirlo así, la verdad del conocimiento humano. Pero téngase en cuenta que con el sujeto no se quiere significar el sujeto concreto, individual, del pensamiento, sino un sujeto superior, trascendente" Ejemplo: Los gustos musicales de las diferentes personas.
                         

• Relativismo: Hennes, Johannes, afirma que, en el relativismo no hay ninguna verdad absoluta, ninguna verdad universalmente válida; toda verdad es relativa, tiene sólo validez limitada. El relativismo subraya la dependencia de todo conocimiento humano respecto a factores externos. Como tales considera, ante todo, la influencia del medio y del espíritu del tiempo, la pertenencia a un determinado círculo cultural y los factores determinantes contenidos en él. Ejemplo: Sacrificar a un perro porque mordió a una persona que jugaba con el.

          

• Pragmatismo:Modifica el concepto de la verdad, porque parte de una determinada concepción del ser humano. según el hombre no es en primer termino un ser teórico o pensante, sino un ser practico, un ser de voluntad y acción, su intelecto esta íntegramente al servicio de su voluntad y su acción. el intelecto es dado al hombre,para no investigar y conocer la verdad, sino para poder orientarse en la realidad. Ejemplo: Un estudiante al cual le guste la música pero estudia ingeneria debido a la paga la cual esta genera.

Adquieres un conocimiento para aplicarlo a la realidad.

Sitúa el criterio de verdad en la eficacia y valor del
 pensamiento para la vida

• Objetivismo: Se basa en fundamentos reales y en el conocimiento apartando la creencia, religión, espiritualidad, deseos y emociones. Ejemplo:Leer un letrero que es claro y no da para mal interpretación.

• Criticismo:"Confianza en la razón humana. El criticismo está convencido de que es posible el conocimiento, de que hay una verdad. El criticismo, une a la confianza en el conocimiento humano en general la desconfianza hacia todo conocimiento determinado. El criticismo examina  todas las afirmaciones de la razón humana y no acepta nada despreocupada‐ mente. dondequiera pregunta por los motivos y pide cuentas  a  la  razón  humana.  Su  conducta  es reflexiva  y  crítica". Ejemplo: En los debates cuando se discute una idea pero no se afirma ni se acepta hasta comprobar con certeza un hecho, mediante toda la evidencia necesaria hasta que no pueda ser refutada.
  
  
  

• Realismo: Existen dos tipos: realismo ingenuo: no se halla influido aun por ninguna reflexión critica acerca del conocimiento. el problema del sujeto y el objeto no existe aun para el. realismo natural: esta influido por reflexiones criticas sobre el conocimiento. ello se revela en que ya no identifica el contenido de la percepción y el objeto, sino que distingue el uno del otro. Ejemplo Alagar a un grupo musical, vestirse igual que ellos y creerse el mejor por escuchar su música sabiendo que en realidad ellos no saben ni que existes. ( Se esta siendo realista).

Sus características fundamentales son:
· Reproducción exacta y completa de la realidad social. Todos los temas pueden ser objeto de atención por parte del escritor, desde los más heroicos hasta los más humildes. Para lograr este objetivo el escritor se documenta minuciosamente (mediante lecturas y sobre el terreno) sobre el tema que desea tratar.

· Las obras reparten su atención por igual a los personajes y a los ambientes sociales (preferentemente urbanos, y minuciosamente descritos). Los protagonistas son individuos analizados psicológica-mente de manera muy exhaustiva, de modo que el lector conoce hasta los más íntimos recovecos de su alma.

La necesidad de describir profundamente el interior de los personajes determina la presencia de un narrador omnisciente (es decir, aquel que conoce con detalle el pasado y el presente, y es capaz incluso de anticipar el futuro de los personajes. Saca a la luz los pensamientos más íntimos de sus criaturas y no duda en dirigirse al lector para comentar sus comportamientos

· El estilo sobrio, preciso y elaborado. Como se pretende reflejar la realidad de modo verosímil aparecen diferentes registro lingüísticos, acordes con el habla de los personajes.

· Las acciones de las novelas responden a hechos verosímiles localizados en lugares concretos y reales bien conocidos (como Madrid, en Pérez Galdós) o con nombre imaginario de trasfondo real ( así, Vetusta ,en La Regenta de Clarín, representa la cuidad de Oviedo).

· Los novelistas realistas suelen profesar una ideología progresista y, a veces, la dejan translucir en sus novelas (aunque no se suelen pronunciar y dejan que el lector extraiga sus conclusiones). Toman partido ante la realidad, por eso denuncian las injusticias y reclaman una mayor atención para los desposeídos.

• Idealismo:"No hay cosas reales independientes de la conciencia. Ahora bien, como suprimidas las cosas reales, solo quedan dos clases de objetos, los de conciencia (las representaciones, los sentimientos, etc) y los ideales (los objetos de la lógica y de la matemática), el idealismo ha de considerar necesariamente los presuntos objetos reales como objetos de conciencia o como objetos ideales."
  
  

Bibliográfia

• Criticismo: Johannes Hessen. Teoría del conocimiento. Pp. 24

• Dogmatismo:PUBLICADO POR PEDRO FABIO cuartas garcia en : HTTP://PEDROFABIOC.BLOGSPOT.COM/2009/03/POSIBILIDAD-DEL-CONOCIMIENTO. DOGMATISMO

• Escepticismo: Johannes, Hessen. Teoría del conocimiento. Pp 19. escepticismo.

• Idealismo: Johannes, Hessen. Teoría del conocimiento. Pp 42.

• Objetivismo:https://objetivismo.org/que-es-objetivismo/Dr. Leonard Peikoff, heredero intelectual de Ayn Rand

• Pragmatismo: Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2009. Actualizado: 2009.Definicion.de: Definición de pragmatismo(https://definicion.de/pragmatismo/) 

• Relativismo: JohannesHessen. https://www.passeidireto.com/arquivo/38653964/johannes-hessen---teoria-del-conocimiento/9

• Realismo:Publicado por Brigitte Benavides en corrientes filosofica.viernes, 9 de noviembre de 2012

• Subjetivismo: Johannes Hessen. Teoría del conocimiento. Pp. 37.    

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